小蜜老師的故事喵

跟孩子玩語言遊戲，是一件有趣的事。

我是個對語言有高度興趣的人，生活中注意到各種和語言相關的大大小小訊息一直是我的習慣，從乾兒子均均會說話開始，我就常利用時間和他玩語言遊戲，先是中文、慢慢地加入英文。最近發現一本書，裡面羅列的遊戲好多，我想，就來跟大家分享一下生活中的語言遊戲，以及我曾經跟學生們玩過的。也順便介紹我最近入手的語言遊戲書。

什麼時候是玩語言遊戲的好時機呢？

開車的時候、等車的時候、候診或任何感到無聊的時間就可以來玩語言遊戲，孩子喊著「我好無聊」的時候也許是您帶入這項新活動的最好時機。（雖然我是不贊成大人為了孩子無聊而幫他想遊戲啦，放手讓孩子在生活中找出樂趣更好，不過這是另一個主題，以後有機會再說。）如果大人能適當地平衡這些遊戲的困難度與挑戰性，就能維持孩子的遊戲興致，玩久了，孩子自己都會主動提出要玩遊戲呢！

記得我小時候，最喜歡跟鄰居的孩子玩成語接龍了，夏日午後，我們坐在門口興致勃勃地來場口語競賽，真是樂此不疲。結婚之後，有一年除夕在婆家吃完年夜飯，全家竟玩起了成語接龍和猜部首遊戲，整晚守歲玩得不亦樂乎，還把婆婆最大本的辭海拿出來查閱，因為長大的我們對於部首都不太熟了，得有個公正的裁判(辭海)才行。這兩種遊戲相信很多大人都不陌生，但對學齡前兒童來說，這兩個遊戲就不這麼適合了。

同樣是接龍，我和兩歲左右的均均一開始是玩主題接龍，比如說：水果接龍，每個遊戲者輪流說出水果的名稱，而且說過的不能再說（適合2-3歲），或者動物接龍、車子接龍也不錯，總之，找幾個孩子喜歡的主題就可以開始囉！

剛開始幼兒不熟悉遊戲規則，或許語言發展還不到位，接個一兩次就接不下去了，大人不要急也不要笑他，可以給些提示：皮是紫色的，形狀是圓圓的，小顆小顆的，很多顆長在一起（對著幼兒說話時，我可能會說他們喜歡有好多好朋友擠在一起），然後孩子可能就猜出「葡萄」，這時大人就可以稱讚他囉！這種引導的方式，能讓孩子學會描述一樣東西，將他們的語言能力從單詞延伸到句子，從主詞動詞延伸到豐富的形容詞。

因為這樣的互動，現在四歲半的均均總是很願意配合大人，坐車、候餐、排隊... 很少吵鬧或抱怨，也不會出現在餐廳裡奔跑尖叫或大哭的場景，利用零碎時間，我們總是能隨口講幾個故事、玩幾個語言遊戲、唱幾首童謠，或拿出蠟筆和小筆記本讓他畫畫。

發現一本有趣的書

很幸運地，在我腸枯思竭之前就發現這本簡單好玩的語言遊戲書「語言可以這樣玩」，從此我和均均的語言遊戲又更豐富多變了。

這本書分為理論篇和實務篇，理論篇介紹兒童語言發展的階段和特徵，實務篇則提供了許多在家就可以玩的遊戲。雖然本書與英語學習似乎沒有直接的關係，不過我一向認為母語的發展能幫助外語學習，唯有將母語的基礎打好，英文學習才會事半功倍。

與孩子們玩語言遊戲的時機非常重要，爸爸媽媽千萬不要把遊戲當成了上課喔，請記住：你們的角色是父母，不是老師，觀察孩子的需要才是最重要的，你可能得試過好幾次才能找到最佳時機將這些語言遊戲帶入生活中。

不同的遊戲適合不同的孩子，書中列舉了語義和語音、語法、語詞到句子、句與句、創造力等等不同的指標，對幼兒來說，從語義和語音開始當然是最容易上手的，但如果你的孩子比較大（已上小學），就可以挑戰不同的難度。孩子本身對遊戲的喜好會有個別差異，發現孩子沒興趣時就換個主題、發現孩子喜歡這個主題就可以多玩，過一陣子再試試他原來沒興趣的主題，隨著孩子年齡增長，半年、一年過去，孩子在語言方面的發展會不斷前進、願意探索的主題也會轉換，也就能帶入更多不同的遊戲。

這些遊戲當然也能在微調之後應用在英文學習上，不過，請記得遊戲的最高指導原則是「好玩」，不要過度期待學習成果，過程好玩、多觀察孩子，慢慢就能看見他們的成長！（我覺得書裡部分的遊戲規則對幼兒來說不這麼必要，可依據年齡做些調整，國小以上的孩子就適合用規則來增加遊戲的挑戰性。）

我們玩了書中的哪些遊戲呢？

在閱讀本書的時候，我發現了許多我和均均玩過的遊戲，也看到我在課堂上運用過的遊戲。

例如「我們一起逛賣場」，就可以利用DM來渡過一個愉快的早晨時光。

（相較於我上面舉例的口語接龍，用DM來玩則是比較具象的遊戲，適合更小的baby，當孩子語彙還不夠多、不能玩接龍時，利用DM做圖像和語言連結，很適合在家玩。）

大人先把DM上的東西剪下來（如果你的孩子會用剪刀，也可以請他幫忙），平均分配給每個遊戲者，訂出一個主題，比如說「電器產品」，每個遊戲者得從自己分配到的小圖片裡找出電器類，放到中間的盒子裡，並說出名稱。（書中原先的設計是大人訂主題、小朋友找物品，但我覺得大人和孩子一起決定主題、一起玩，比較不像考試呢！）

例如「警察一大早在菜市場唱歌」，和我們玩英文句子結構的遊戲很類似。

這個遊戲適合已經能讀寫的國小孩子，分為人、事、時、地四類的語詞卡，就能拼湊出很多像「警察一大早在菜市場唱歌」或 "The pig was eating poo-poo in the hole last night." 這類有趣的句子（對！你沒看錯，男孩真的很喜歡說或寫出跟poo-poo有關的故事，在我和他們一起笑翻的過程中，句構也深深印在腦袋裡了。）

但我不一定會進行書中的延伸活動「修正句子」，總覺得遊戲就該單純是遊戲，silly sentences本身就是一種樂趣，如果要修正就變得不好玩了！

如果想建立正確句法、語法，我會利用書中另一個遊戲「我們跳舞在草地上一大早」來玩，比直接在上一個遊戲之後進行修正來得好玩！（我就是一個不愛叫小孩訂正的老師啊，哈哈！）

我們生活中還有哪些遊戲呢？

再回來談談生活中的幼兒遊戲吧，我跟均均玩各種主題接龍好一段時間後，他熟悉了遊戲規則，也越來越知道如何形容一樣物品，此時就可以玩猜謎遊戲。

大人和小孩可以輪流訂主題，比如說：水果類。

媽媽出題：有一種水果，彎彎的像月亮，是黃色的，吃起來香香的。（四個線索）

孩子猜：香蕉。

題目可以由孩子生活中熟悉的物品開始，剛開始孩子還不會出題，可由大人出題，等孩子玩出興趣，他們就可以開始出題。不過，剛開始還需要大人的引導，像均均就可能會出這樣的題目：

有一種東西，是咖啡色的。（只能說出一個線索）

那當然很難猜！所以，我們要引導他：是一種水果嗎？是一種動物嗎？（用問題引導）

他可能會說：是動物。（有了第二個線索）

再問：會爬樹嗎？（用問題引導）

他可能會說：會。（有了第三個線索）

大人說：喔，有一種動物，是咖啡色的，會爬樹。（大人幫忙統整三個線索）

這時答案就出現了：猴子。

用問題引導，可以增強孩子對主題的想像及描述方式，最後的統整則讓孩子學習恰到好處的出題方法。

我還會加碼再玩進階版，輪到大人時試著用同樣的主題（猴子）、不同的敘述來出題，增加孩子猜中的成就感，同時學會了不同的描述：

1. 有一種動物，是咖啡色的，手和腳都很長，他喜歡吃香蕉。

2. 有一種動物，尾巴細細長長的，他喜歡爬樹。

3. 有一種動物，手和腳都很長，聲音是Ee-ee! Oo-oo! Ah-ah!

用英文也能玩喔！

隨著年齡增長，可以有更難的主題和更抽象的提示；名詞之後還可以玩形容詞、動作......。

我常在野餐時和孩子們玩「三個線索猜謎」，很可以是孩子們的第一個英文口語遊戲，孩子們玩得不亦樂乎之餘，用英文遊戲的樂趣讓他們很容易地跨過害羞的門檻，自在地表達自己。

書裡還有很多不同的遊戲設計，我就不一一介紹，每個遊戲可以再延伸、再變化，有些遊戲看起來很古老，但別忘了古老的遊戲總有它能永續流傳的價值，其中的智慧我常常是在與孩子相處之間觀察到的，向孩子學習真是一件愉快又幸福的事！

最重要的提醒：要讓孩子猜出答案喔！

再度提醒大家，語言遊戲的重點在大人快樂的示範著語言的使用（母語或外語），因此讓孩子對語言的特徵、分類、組合...... 產生興趣，無論遊戲是否要多加轉折或增加難度，最後讓孩子猜出答案是很重要的，千萬千萬不要考倒他們！大人的樂趣不能建立在孩子的挫折上。

陪伴挫折耐受力較弱的孩子，大人可以先猜錯，藉機示範一種處理錯誤的態度（幽默的面對，或稱讚孩子題目出得好），等孩子建立了自信，再穿插部分有難度的題目，讓孩子享受挑戰也學著面對挫折；陪伴自信爆表、勇於挑戰的孩子，就可以穿插高難度的練習，偶爾錯錯他的銳氣也蠻好的。觀察和理解自己的孩子，掌握適合的時機就能在生活中一起用遊戲學習。

遊戲是大人小孩都樂在其中的活動

遊戲進行中，若有一方出現疲態，可以順勢停止，轉換其他活動，不必堅持分出勝負，不要把孩子的胃口打壞了，才抱怨孩子都不肯學習，充滿趣味就能讓孩子樂此不疲。

希望這次的分享對大家有點幫助，也可以去讀一讀這本書，找出屬於你家的語言遊戲！

小蜜