小蜜老師的故事喵

讓孩子談一談自己讀過的書，會是什麼樣子？讓你談一談自己讀過的書呢？會不會像演講一樣精彩？

故事喵的閱讀到了中高年級，我們進行的教室活動多半用來討論故事內容，頂多花一點點時間猜測幾個不熟悉的字，然後我們會花一些時間讓孩子談談這本書。

相較於大多數的教學模式「讓孩子不斷練習、準備好、背誦好再上場」，我總是讓孩子們在閱讀之後，只花幾分鐘時間整理一下思緒，然後就直接請他們跟我聊聊這本書，有點即席演說的意味。也許因為我不愛做重複的練習，所以我也儘量不讓孩子做機械式的練習。

這樣的「聊一聊這個故事」活動慢慢發展為「在鏡頭前聊一聊這個故事」，說真的，我很佩服孩子們的勇氣，我試著回想當我是孩子的時候，要我對著鏡頭巴拉巴拉 連續說個兩三分鐘，我應該只會像貓咪一樣僵住吧！所以，孩子們不知道的是，在鏡頭後面的小蜜老師，總是帶著欽佩的神情注視著他們。

偶爾隨手記錄下來的，總是最自然的片段，是的，這些小影片比起廣告中侃侃而談、眼神發亮、充滿自信的小孩演講，好像沒什麼，但這是孩子最真實的狀態，閱讀後隨時都可以來上一段的，在小蜜老師眼中，孩子們無畏、自信、平實而精彩！

仔細想想，孩子們分享之後，我很少給予「做得好！」或「好棒！」這樣的稱讚，我總是平靜地說：「謝謝你跟我(們)分享！我喜歡你提到....」給予真誠而實際的回饋。

清楚地知道自己的能力，以及閱讀本身的樂趣，應是這幾個孩子繼續跟著老師一本一本讀下去的最佳動力吧！我相信內在驅力不需要外來掌聲，應該是從自己心裡生長出來的意志力。

小蜜