小蜜老師的故事喵

剛剛在一篇文章裡看到一段美國小學老師說的話：

「對人的創造能力中有兩個東西比死記硬背更重要：
一個是他要知道到哪裡裡去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識;
再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。
死記硬背，就不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我的觀點。」

深深認同啊！這就是我帶領故事喵孩子的方法！

在故事喵，小一以前我們聽很多故事、唱很多歌、聽很多有聲書、我們很喜歡英文，可是我們不會回答制式的英文題目。（真的，曾有孩子小一時去參加其他連鎖補習班的英語夏令營，因為要分級考試，補習班老師說，她怎麼什麼都不會？）

其實故事喵孩子們會的，是很多「補習班」的孩子，學六年都不一定學得會的！我們的孩子只是「不會考試」而已啊！那，他們會什麼呢？

進入小一的學齡孩子，我們閱讀、我們討論、我們寫迷你故事、我們還開始學寫故事摘要，我們不背單字、不考試，但他們開始覺得自己什麼都讀得懂。

小二，孩子們看到英文繪本就是眼睛發亮地坐下來閱讀，而且已經可以把摘要寫得有模有樣了。我們在家不斷不斷地閱讀，和聆聽英文。可是，這時候，孩子們也許仍舊「不會考試」，我不確定，因為我從不給孩子考試。孩子們在這個階段開始對自己產生無比的自信。

那，為什麼不背單字？

因為喜歡故事、因為慢慢學會自己閱讀，在不斷讀著喜歡的故事同時，孩子會自然地把從閱讀裡、從聽故事裡吸收到的單字句型，重新用自己的理解創造一個新的故事，因為不斷地寫故事，常用的字詞就這樣記在腦海裡了，而且他們被記下來的形式，是綜合所有的學習之後，把知識運用在新的故事創造裡，因此在故事喵，單字，不是單獨地、無意義的記背下來的。

中年級的孩子，我們學習完整地用句子表達意見、觀察和回答與故事相關的一切，我們寫更長的故事、把摘要掌握得更好，我們還開始學習「閱讀時碰到困難」要如何用手邊的資源來尋找解決方法。最重要的，我們仍然在家不斷不斷地閱讀，和聆聽英文，孩子們這個時期的聽力，已經勝過很多大人了，家長常常回饋，一起看沒有中文字幕的影片時，自己還沒有意會、孩子們就笑出來了。

高年級的孩子，已經可以獨立閱讀，我們學會了英文閱讀的技巧和策略、知道怎麼抓重點寫摘要、知道怎麼判斷哪一些字可以猜測、哪一些字要搞清楚意思，也知道怎麼從英英字典裡尋找答案，所以我們做很多的重述故事和討論。最重要的，我們仍然在家不斷不斷地閱讀，和聆聽英文，聽與讀的故事都越來越長，閱讀速度已經完勝許多大人。他們可以用自己的話來轉述一段文章、一篇故事，甚至，可以寫自己的章節小說。

雖然，這個時候，我們還是不背單字、不考試，我也仍舊不確定孩子會不會考試？但是，在補習班學習六年、考試常常一百分的孩子，敢不敢自己寫長達四段的一大篇故事？能不能用自己的話轉述一本小說？會不會抓出文章的重點摘要？可不可以在討論故事的時候，說出自己的想法？能同時做到以上四件事的比例高不高？

漸漸地，畢業的家長來回饋，即將升國中的那個暑假，通過了私立學校的英文考試的也不少，能通過劍橋兒童英檢最高級也是必然，還有兩個10歲左右的孩子移民美國，美國小學的老師稱讚他們閱讀和寫作方面程度很好，後來口說能力也在一年內達到同齡美國小孩的標準。

這些，我們從來沒有特別準備，家長們也沒有事先告訴我他們的計劃，只是放任我和孩子，每週兩到三個小時，不停地閱讀討論、不停地寫故事，還有，六年級了還窩在地板上聽小蜜老師說圖畫故事書。就這樣。

這就是故事喵孩子和我一起學英文的歷程，我們不背單字、不考試，可是我們不斷不斷地閱讀，和聆聽英文，小蜜老師在課堂上帶領孩子的，不是英文單字句型文法，不是枝枝節節的練習，而是英文故事童謠的樂趣、英文閱讀寫作的技巧，和面對困難、面對錯誤的態度與方法。

因為老師教的是樂趣、技巧、態度和方法，所以不會在課堂上做太多重複重複的練習（除了6Y~8Y學習拼讀技巧的時期），而且因為我們每週只短短相聚兩三個小時，因此，孩子在家每天花一個小時接觸英文是必需的，老師在每個階段都會讓孩子和家長知道「每天要如何接觸英文」，我會清楚地告訴您，孩子要做些什麼？家長要如何陪伴？

如果英文時間累積得不夠，孩子的學習就會在某個階段停滯，或者，十二歲時的英文能力不一定能像上述的哥哥姐姐一樣，因為語言是需要被頻繁地「使用」才會熟練流暢的！巧婦難為無米之炊，如果每週英文接觸時間無法維持在300分鐘以上，那麼請不要對孩子或故事喵有錯誤期待了。

所以，為什麼不背單字？大家應該瞭解了，就如那位美國小學老師說的，死記硬背不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明。而「知道到哪裡裡去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識」、「綜合使用這些知識進行新的創造的能力」需要很多主動學習的時間，也不是短短時間就可以看見成效的。

小蜜

-
備註：

*文法是國中才開始學習也沒問題的，如果需要，高年級時我們也可以練習「使用文法參考書籍」來幫助自己的方法，累積六年以上聽讀故事經驗的孩子學起文法來是又快又好啊！