小蜜老師的故事喵

故事喵是一個讓孩子與英文故事、童謠和閱讀快樂相遇的地方。

*Hand-in-Hand Story Time 親子故事時間*

幼兒需要美好的初次接觸英語的經驗，爸爸媽媽帶領孩子一起聽玩唱童謠，以大量童謠與故事培養孩子的語感和英文耳朵，及增進親子關係。幼兒喜歡也需要重複， 他們需要新的故事童謠、也需要舊的，他們需要新鮮的刺激、也需要知道自己能掌握的，以孩子為中心進行活動，不強迫小小孩乖乖坐好聽課，不要求孩子馬上開口說英語，給予孩子足夠的觀察時間，等孩子準備好一起說唱玩。（故事分級：PINK）

幼兒園階段的孩子喜歡有更多變化，故事、童謠、手作、還有最重要的遊戲，有團體活動、也有自由遊戲，孩子們在這裡喜歡上童謠和故事，從猜測修正到猜懂的過程慢慢建立自信。在大量聆聽故事後，再慢慢加入閱讀的基礎要素，從動手操作中習得語音（聆聽）和文字（閱讀）的關係，為將來的獨立閱讀打基礎。（故事分級：RED、ORANGE、YELLOW）

*Reading Group 兒童英文閱讀小團體*

即將進入小學的孩子們將正式進入學習階段，一步一步踏穩閱讀學習的階梯（Learn to Read），從學習的態度、閱讀技巧、大量聽與讀等等活動，為獨立閱讀做準備。這是個培養閱讀習慣的關鍵期，孩子們喜歡挑戰、也享受努力之後的成就感，流暢的英文朗讀能力是我們這個階段的目標。（閱讀分級：Beginners to Level 2）

能流暢朗讀之後的孩子，開始享受閱讀的樂趣，孩子在聆聽多年英文故事後，有一定的英文理解力，加上讀本裡有趣的插畫，便可以幫助孩子朗讀之後猜測理解故事，課堂上的口語討論則讓孩子學習抓出故事重點，同時進行故事創作，培養孩子英文寫作的勇氣。（閱讀分級：Level 3 to Level 4）

等孩子準備好了，我們便開始大量接觸各種閱讀材料，並且從中學習有趣的事物（Read to Learn），我們從簡易讀本(Easy Readers)慢慢進行到章節小說(Chapter Readers)，課堂的共讀慢慢轉變為大量口語討論，學習表達自己的想法，而孩子們的書寫將更有系統和變化，天馬行空的可愛筆觸常常令大人感到驚喜。（閱讀分級：Level 5 to Level 8）

當孩子具備良好的獨立閱讀能力與習慣之後，他們可以在家自行閱讀經典小說、電影小說，孩子們也逐漸習慣用英文討論故事，更多的故事創作會在這個階段出現， 課堂上以口語討論為主、互相分享閱讀心得，真正是「英文讀書會」。（閱讀分級：Level 9 to Level 10）

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在故事喵裡，孩子們不考試、不死背硬記單字、也沒有文法書，但我用一顆熱情的心、一雙堅定的手帶著孩子們努力地走過上面這許多階段，我們從大量聽故事、讀故事、說故事、寫故事中，累積了滿滿的英文資料庫，每個孩子的資料庫都存滿了不同的有趣語料，這些努力過的痕跡一定深深烙印在孩子心裡。

因此，我不能夠告訴你從故事喵畢業的孩子能有多少字彙、瞭解多少文法，他們也許不懂得參加英檢考試的技巧，但我相信用興趣和成就感養出來的孩子，帶著他們的小小資料庫，便足以應付中學階段著重文法學習和單字背誦的歷程，以及未來在人生當中更深更廣的英文學習路。

我也許不能算是一個英文老師，我不想教給孩子更多的知識，我只想帶著孩子看看我這一路上看見的美好風景，書中自有黃金屋，然後期待他們跟我一樣愛上英文和閱讀，然後孩子便可以自行選擇對他們而言有深刻意義的知識。

小蜜老師
本文寫於2011年2月，於2014年1月修訂