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我一直覺得幼齡的孩子並不適合「上課」,只是少子化社會,身為獨生子女的孩子,很需要一些固定玩伴,因此我們為2~3歲孩子組成一個穩定的互動小團體,目標不在「學習英文」,只是提供一個有英文故事、英文童謠、可以自由遊戲的地方,讓孩子在小團體中一起玩,學習現代家庭缺乏的——同儕相處的練習,假如他們順便喜歡上英文,那便是一個額外的收獲。

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童謠的力量,是大人無法想像的。


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每年春秋兩季,我們都要帶孩子們到大公園去聽故事,到台北市小小世界外文圖書館去看大書,要讓孩子知道,閱讀可以是任何時間、任何地點發生的好事。

 

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